Yetmez ama Evet

DEMOKRATİKLEŞME PAKETİNE; YETMEZ AMA EVET!

İŞTE YETMEYEN EKSİKLER:

    Özgür Eğitim-Sen. Mardin Temsilciliği olarak hükümetin son “Demokratikleşme Paketini” Türkiye Cumhuriyeti siyasal sisteminin gelişmesine çok büyük bir katkısı olduğunu düşünüyoruz. Hükümetin bu konuda dediği gibi son demokratikleşme adımı olmayacağını umut ediyoruz.

    Paketin diğer konularından ziyade eğitim konusunu, eğitimci olmamız hasebiyle değerlendirecek olursak:

    1-Hükümetin eğitim konusunda klişe olarak söylediği güzel bir söz vardır.” Eğitim ideolojik değil de pedagojik bir bakış açısıyla yeniden yapılandırılacak” diye. Bu konuda hükümetin daha atacağı çok büyük adımlar bulunmaktadır:

    Unutulmamalıdır ki Türkiye Cumhuriyeti Demokrasisi bir “Kutsal lider” ve o kutsal liderin ilke ve inkılapları ile yönetilen tek adam yönetimine dayanan Kemalist ideolojiyle yönetilen üçüncü sınıf bir demokrasidir. Bununla kalınmayıp üç beş kafadar generalin kafasına estikçe on yılda bir diktiği bir deli gömlek ile bu toplum nerdeyse yüzyıldır kalıptan kalıba sokulmaya çalışılmıştır. Türkiye eğitim sistemi tam anlamıyla ideolojik bir sistemdir. Eğitim sisteminin ideolojik yapısından kurtulması için genel olarak tüm ideoloji ve dayatmalardan kurtarılmalı ve halkın istek ve arzularına göre yeniden yapılandırılmalıdır.

   Bu çerçevede; Okullarda ki resmi törenlerle dikte edilen ulusal kimliğin bir örneği olan “Kurtarıcı” resimler, büstler, saygı duruşları, ulusal bayramlara ve ulusal marşlara katılım zorunluluğu dayatılmasından vazgeçilmeli. Müslüman kimliğine ve diğer ulusal kimliklere açıkça bir saldırı olan bu uygulamanın dayatılmasından vazgeçilmelidir. Unutulmamalıdır ki bu tür ulusal ritüel ve törenler teknik olarak ulus devletin varlığının bir gereğidir. Ulus devletin toplumumuzu nasıl ayrıştırıp çatıştırdığı Türkiye Cumhuriyeti tarihi acı örnekleri ile doludur. Toplumsal barış ve huzurun sağlanması adına ulusal tören ve ritüellerden, Müslüman kimliğine saygı ve imparatorluk bakiyesi olması hasebiyle var olan tüm halkların huzur içinde bir arada yaşaması adına vazgeçilmelidir.

     2-Vahşi, ilkel ve açık bir insan hakkı ihlali olan başörtüsünün kadın öğretmenler için serbest olması hükümetin attığı çok önemli bir uygulamadır. Bu uygulamadan dolayı hükümeti tebrik ediyoruz. Ancak; kılık kıyafet kadın erkek tümüyle hem çalışanlar hem de öğrenciler için serbest olmalıdır. İnsanlar sokakta nasıl giyiniyorlarsa okulda ve devlet dairelerinde öylece giyinebilmelidirler. Sokağın belirleyici olduğu sosyal, kültürel toplumsal normlar sosyolojik bir olgu olarak bir şekilde belirleyicidir zaten. Bu konu sosyolojinin bir konusudur. Kanunlarla ve yasaklarla bu konuda düzenleme yapmak isteyenler yanılıyorlardır. Toplumu dönüştürmek isteyenler sosyolojinin kurallarına göre hareket etmek zorundadırlar.

     3-Okullarda ki karma eğitim dayatmasından vazgeçilmelidir. Eğitimin tüm kademelerinde ilkokuldan itibaren karma eğitim yerine, kız ve erkek ortaokulları ve liseler alternatif olarak halkımızın hizmetine sunulmalıdır. İsteyen karma eğitime, isteyen de sadece erkek veya kız okullarında eğitimine devam edebilmelidir.

     4-Anadilde eğitim her insana ana sütü gibi helaldir. Halklar devletini benimsemesi adına Türkiye’de var olan tüm halklar devlet okullarında da anadilleriyle eğitim alabilmeleri sağlanmalıdır. Anadilde eğitim adına atılan son demokratikleşme paketinde ki özel okullarda anadilde eğitim yapılabileceği uygulaması ilk adım olarak önemli bir adım ve takdire şayandır. Ancak hükümet, bu özel okulları pozitif ayrımcılık adına şimdilik finanse ederek güzel bir jest yapabilmelidir. Anadilde öğretmen ihtiyacını karşılamak ve diğer teknik konuların tecrübe edileceği bu süreç anadilde eğitimin devlet eliyle yapılacağı daha ileri bir sürecin ilk adımı olarak değerlendirilmeli ve hükümetin bu uygulaması tebrik edilerek hükümete hakkı verilmelidir.

    5-Tüm bu eleştirilerin üstünde eğitimde en büyük sorun Tevhid-i Tedrisat konunu çok büyük bir sorun olarak hâlihazırda yerinde durmaktadır. Tevhid-i Tedrisat kanunu yeniden kurgulanan ulus devlet yapısına uygun olarak tek tip, tek formatta birey ve toplum oluşturmak, ulus devlete biat etmiş tornanın dişleri arasında çıkmış birey ve toplum oluşturmak adına yapılan, ulus devletin tipik toplum mühendisliği örneğinden bir an önce vazgeçilmelidir. Eğitim tümüyle Türkiye’ de var olan toplumun her renginden olan sivil toplum kurumlarına devredilmelidir.

   6-Tipik bir Sivil Toplum okulları olarak gösterilebilen Medreseler ve Kur’an Kursları örgün eğitimin bir kurumu olarak devlet tarafından kabul edilmelidir. Medreselerde ki dini eğitim, fenni eğitim ile beraber yapılarak şamil bir eğitim yuvası olarak geliştirilerek bu eğitim kurumlarının ecdadımızın yüzyıllar önceki şaşalı dönemi yeniden canlandırılmalıdır. Sadece erkeklerin faydalanabildiği bu eğitim kurumlarının kızların eğitim göreceği kız medreseleri de mutlaka yapılmalıdır.

   7-Aleviler ve azınlık okulları, bu kesimlerin dini ve kültürel beklentilerine göre yeniden yapılandırılmalı ve devlet okullarında zorunlu olan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi alma zorunluluğu dayatmasından bir an önce vazgeçilmelidir.

   8-Tüm devlet okulları, öğrencilerinin ibadetlerini rahatça yerine getirmek adına eğitimin tüm kademelerinde ki okullarda mescid ve diğer din müntesiplerinin ihtiyaçlarını karşılamak için ibadet yerleri açılmalıdır.

                                                                                                                         Ayhan AKIN

                                                          Özgür Eğitim Sen Mardin Temsilciliği